Etiqueta: #Docencia #profesorasarah #metodología

  • Los Materiales y el Concepto

    Los Materiales y el Concepto

    LOS MATERIALES EN LA CONCEPCIÓN ARQUITECTÓNICA

    Los materiales cobran una gran importancia en la arquitectura ya que pueden influir en la concepción del proyecto, recordando que la idea se hace materia gracias a los materiales constructivos. Además es comprobado que influyen en nuestro estado de ánimo y nuestra comodidad. Por ejemplo, el cálido tacto de la madera o el tacto frío del metal.

    A partir de esto veremos los materiales en arquitectura desde tres puntos de vistas.

    1. Como adjetivo. Para expresar una cualidad.
    2. Como solución estructural. Como parte de un todo.
    3. Como condicionante de la forma. Como parte de la composición. 

    01    COMO ADJETIVO

    Esta es la descripción del museo de Arte de Sao paulo de Lina Bo Bardi. Con tan solo palabras describiendo el material ya puedes imaginar el espacio, los ambientes y la experiencia sensorial. 

    Justo en el espacio que estas ahora mismo, puedes ver 4 pilares y dos vigas; y a lo mejor no pasa más de  12 metros cuadrados, pues Lina Bo Bardi, utilizo 12 m de distancia de viga de hormigón pretensado entre pilares. 

     

    Bajo los lineamientos de a Arquitectura Brutalista de Brasil,  En la época de la dictadura militar brasileña donde se puso en práctica el estilo modernista para expresar la identidad nacional.

    Las obras, compuestas de hormigón armado, priorizaron la altura, y muchos edificios residenciales compartieron espacio con las empresas.

    Aquí podemos ver los materiales utilizados y a que se referían al mencionar un gran volumen suspendido. 

    Les pongo este ejemplo para comprender que la materialidad es el proceso donde la idea se hace materia. Esto implica el manejo del material como elemento base para hacer realidad el concepto aplicado mediante la técnica de construcción adecuada para ser ejecutado.

    Los materiales son esenciales en el proceso de formar ambientes y manipulación del volumen espacial como el tratamiento superficial. 

    Todo puede ser una inspiración para crear un detalle o un elemento diferenciador en tu proyecto.  Les comparto un “tip”, que pienso que es el mejor de los consejos. Lo primero que tienes que hacer para encontrar el material ideal para tu proyecto es irte a la calle. Es por esto que mi recomendación es que a partir de ahora, vamos a tocar, oler, verlo y poder descartar ideas. 

    Al hacer esto, piensa en la durabilidad de un material y las posibilidades del mismo para crear. 

    Debemos como diseñadores estudiar el tipo de materiales o elementos a utilizar para el diseño. 

     

    02    COMO SOLUCIÓN ESTRUCTURAL

    Esta cita podría entenderse como la perfecta definición del edificio, entendido como un cuerpo que parece flotar, cuya expresión varía a lo largo del día y se muestra ajeno a su entorno. 

    El elemento característico del edificio su disposición «colgante» de una estructura situada en la parte posterior, que junto a una segunda fachada de cristal maximizan la iluminación del interior del bloque. Logrado gracias a la innovación del sistema estructural empleado.

    Donde a partir de un núcleo central, marcado en amarillo,  en la ilustración anterior, se levantan pilares provisionales para hacer colgar un sistema de muro cortina suspendido, logrando el efecto planteado en el concepto. 

     

    Fuente: Canal Youtube Ter

    Los materiales cumple un papel fundamental en la idea de un edificio que flote. Además de realizar un sistema estructural innovador, en la parte estética los materiales enfatiza aún más el concepto. 

    Generando un fuerte contraste entre ambos, el vidrio representando la ligereza de la torre pareciendo que volace en el paseo de la Castellana, el travertino representando la parte pesada la estereotómica: Es la arquitectura masiva, pétrea, pesante, la que se asienta sobre la tierra como si de ella naciera.

    Otro truco que utilizan para engañar nuestro ojo es la división de las piezas de vidrio en su fachada ya que nos hace perder la noción de escala, no distinguimos el exterior desde fuera y da la sensación de que la torre es mucho más alta de los 11 niveles que contienen.

    La materialidad hace que sus fachadas vayan cambiando de color a medida que avanza el día al igual que la luz. En Madrid, crear una caja de cristal es complicado por el verano. Para ello, se coloca una segunda capa de vidrio y permitiera circulación de aire entre ellas, de esta manera el aire caliente de vidrio entre de las dos capas asciende y se libera naturalmente por la perte superior, algo asi como una chimenea de cristal muy delicada. Sostenida por costillas de vidrios en los años 70.

    La segunda parte del proceso de análisis de los materiales es preguntarse: ¿Cómo vamos a observar esos materiales para ser innovadores?  Por ejemplo, en la herrería, ¿Qué cosas se pueden hacer con el hierro? ¿Cómo podemos ser innovadores?

    Ahora imagina que te encargan diseñar la cubierta de un pabellón multiuso,  el caso es que ahora tienes muchas opciones, pero el ayuntamiento te dice que no se caiga. Surge cuestionan en base a cuál de esta cae menos. Entonces,

    Ahora imagina que te encargan diseñar la cubierta de un pabellon multiuso el caso que ahora tienes muchas opciones. Pero el ayuntamiento te dice que no se caiga. ¿Cuál sería la geometría correcta?

    Sencillo: La geometría natural que tiene una cadena y caiga por su propio peso, realizado ya sea en materiales vaciados bajo un molde. 

    03   COMO CONDICIONANTE DE LA FORMA

    Otro consejo es que a partir de ahora, vamos a tocar, oler, verlo los materiales para poder descartar ideas. 

    Al hacer esto, piensa en la durabilidad de un material y en qué situaciones se pueden utilizar. 

    Otro caso de estudio para analizar los materiales como condicionante de la forma es el SEED PAVILION, pabellón de UK en la Exposición de  Shanghai 2010,  por el estudio de arquitectura Heatherwick. 

    A partir de una actividad cotidiana surge la base de la idea para el desarrollo de este pabellón, veamos:

    El concepto se hace materia mediante “ramas” de 7,5 metros de largo que contienen semillas formando una gran semilla. 

    La meta solicitada para cumplir con la expectativa clave era que el pabellón se convierta en una de las cinco atracciones más populares en la Expo. Basado en dos objetivos claros, el primer objetivo era diseñar un pabellón cuya arquitectura fuera una demostración directa de lo que estaba exhibiendo. El segundo objetivo era asegurar un área significativa de espacio público abierto a su alrededor para que los visitantes pudieran relajarse y elegir entrar al edificio del pabellón o verlo claramente desde un punto de vista tranquilo y sin filas. Y en tercer lugar, sería único entre los cientos de otros pabellones, eventos y programas competidores.

    El resultado fue una estructura alta de seis pisos  tachonada con 60,000 varillas translúcidas que actúan como filamentos de fibra óptica que canalizan la luz solar hacia el interior del pabellón. 

     

    Como reflexión, Es muy importante saber qué podemos utilizar y qué no, qué podemos metaforizar y que conlleva todo lo que estamos poniendo en nuestro diseño. 

    Arq. Sarah Tió | Profesora por asignatura EAD_PUCMM

  • Proyecto Ejecutivo

    Proyecto Ejecutivo

    PLANOS COSNTRUCTIVOS

    Una vez presentado el proyecto y realizar  rediseño para mejorías, se procede con la ultima fase de la asignatura de DIX, realizar el documento del proyecto ejecutivo, el cual consta en darle vida al proyecto a través de planos constructivos. Logrando así, es la representación gráfica de la futura obra donde se definen con exactitud los materiales y el proceso de fabricación. En otras palabras los planos son la receta que tienen que seguir nuestro taller para construir exactamente la futura obra.

    Estos se componen de la siguiente documentación:

    1. Planos arquitectónicos.

    2. Planos estructurales.

    3. Planos técnicos: Eléctricos y Sanitarios.

    4. Documentos de sistemas constructivos.

    5. Planos de detalles constructivos.

    6. Manejo de catálogos y estándares internacionales actuales.

    7. Coherencia, consistencia y concordancia gráfica y escrita.

    Cabe destacar la diferencia entre los planos de presentación con fines de entendimiento gráfico para el cliente y los planos constructivos con el objetivo de documentar todo el tecnicismo necesario para construir el proyecto. 

    https://issuu.com/sarahtio19/docs/juego_de_planos_condohotel_compressed

    Arq. Sarah Tió | Profesora por asignatura EAD_PUCMM

  • Presentación del Proyecto – Anteproyecto

    Presentación del Proyecto – Anteproyecto

    Para la asignatura DIX que imparto en la Escuela de Arquitectura de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra @EAD_PUCMM, la tercera unidad consta en la presentación del proyecto, es decir, ya para esta etapa ya es traducido las formas útiles  de los resultados de toda la investigación y análisis previos, representados gráficamente. 

    Logrando la transición de una idea subjetiva y materialización de la misma, proyectada en un espacio que dando sentido al hacer arquitectónico. Formando lo que se denomina un anteproyecto. 

    Compuesto por: 

    1. Memoria descriptiva.

    2. Planos arquitectónicos: Documentos bidimensionales.

    3. Documentos tridimensionales.

    4. Vistas y visuales, video o realidad virtual. 

    En la práctica profesional estos documentos se prestan para dar inicio a la permisología para fines constructivos en entidades como la alcaldía y la dirección nacional de medio ambiente, además permite realizar el replanteo en el emplazamiento para dar inicio la construcción. 

    De manera académica es el preámbulo de la definición del proyecto, donde en este punto se puede evaluar la propuesta para fines de mejoría o rediseño para continuar con la última fase: el proyecto ejecutivo, lo que se conoce como planos constructivos, los cuales incluyen el tecnicismo e ingeniería documentada para dar inicio a la obra.  

    Como ejemplo de anteproyecto, les comparto el trabajo realizado del proyecto RAICES Centro Interactivo del Arte y la Cultura.

     

    Arq. Sarah Tió | Profesora por asignatura EAD_PUCMM

  • Conceptuación del proyecto

    Conceptuación del proyecto

    El inicio de la conceptualización es el proceso creativo de traducir en formas útiles los resultados de toda la investigación y análisis previos, que serán representados gráficamente. 

    El concepto es la esencia del diseño arquitectónico, se entiende como la transición de una idea subjetiva y materialización de la misma, como una metáfora proyectada en un espacio que da sentido al hacer arquitectónico. Un concepto claro que guía la función y el valor estético de cualquier diseño, evitando caer en caprichos formales.

    La elección del concepto suele ser un dolor de cabeza para el arquitecto o estudiante, muchos hemos  pasado por la “crisis del papel en blanco”, el primer paso para aterrizar las ideas quizá sea el más difícil en el proceso del diseño, y es que la creatividad se desarrolla ejercitando la expresión gráfica como cualidad fundamental en el proceso de composición.

    1. En realidad no existen buenos ni malos conceptos, sino un mal planteamiento y desarrollo de conceptualización. Para ello, se requiere un previo conocimiento de variables que pueden interpretarse por una o varias cualidades. La concepción de la idea debe ser estudiada y entender que es lo que se quiere expresar, tener claro a donde se pretende llegar y cómo se quiere llegar.

      El proceso de conceptualización consiste primeramente en un acopio de información y analogías, en la búsqueda de puntos clave para estructurar una propuesta arquitectónica que cumpla de manera integral las necesidades planteadas. Para definir con claridad el concepto de un edificio o espacio arquitectónico pueden plantearse preguntas como:

      ¿Para qué sirve? ¿Cómo se desarrolla? ¿Qué es? ¿Cómo transciende en el tiempo? ¿Qué significa para el autor y para la sociedad?

      De esta manera la composición del espacio consiste en integrar todo un contexto de variables en una propuesta de diseño eficiente y original que debe ser guiada no solo por un carácter formal sino por un contexto natural, cultural y social. El diseñador debe entender las necesidades básicas de la sociedad, considerar el entorno, sus características y valores que sirvan como guía en la conceptualización del espacio arquitectónico y de su aspecto estético.

    Durante el proceso creativo de conceptuación de diseño intervienen elementos, de los cuales nombraré los más esenciales:

    1. Hipótesis de diseño. Acercamiento conceptual del objeto a diseñar, que posteriormente será sujeto a modificaciones. Se consideran al mismo tiempo los aspectos de contexto arquitectónico, criterios estructurales, forma, función, presupuesto e incluso estética.

    2. Zonificación. Ordenamiento de los componentes del diseño establecidos en el programa arquitectónico con base en relaciones lógicas y funcionales entre ellos.

    3. Esquema. Estructuración tridimensional del Diagrama Arquitectónico, aplicada en un espacio específico con énfasis en las cualidades del sistema, subsistema, componentes y subcomponentes.

    4. Partido. Materialización de la solución al problema arquitectónico, dando forma a los espacios diseñados para que cumplan con su función.

    En ocasiones, se elabora dos o tres partidos (opciones preliminares de diseño) antes de decidirse por uno que convertirá en un Anteproyecto.

    Las analogías más usadas en la conceptualización que han servido de base para la elaboración de un proyecto son: 

    1. Relevancia y aportación en el sistema constructivo. La técnica constructiva cobra relevancia en el uso, explotación, combinación y creación de sistemas constructivos, instalaciones, entre otros.

    2. Adaptación contextual. Tiene como base de inspiración el entorno físico que lo rodea, natural y artificial.

    3. Metáforas formales. Relaciona su diseño formalmente con objetos conocidos, sin copiarlos de manera idéntica.

    4. Implicaciones históricas. Mediante el juego de elementos históricos bien identificados, el diseño aporta una derivación de su base de inspiración o un lenguaje nuevo.

    5. Inspiraciones religiosas, mitológicas. Expresa de forma material, conceptos espirituales basado en creencias comunes con interpretación personal o en ideas individuales.

     6. Inspiraciones vernáculas. Tienen como bases la arquitectura hecha por sus habitantes.

    7. Explotación formal. Predomina el lenguaje formal, regular o irregular, pudiéndose emplear el módulo. Entra en acción el juego perceptivo, luz y sombra.

    8. Metáfora de alguna idea. El diseñador expresa en tres dimensiones alguna idea intangible como la tranquilidad, el silencio, la pasión.

    9. Analogía con la naturaleza. Estudia las formas orgánicas de animales, vegetales o minerales, para interpretarlas y expresarlas en un diseño.

    10. Expresión político-social-económico. Intenta representar o dar la imagen del momento histórico que vive su sociedad.

    No necesariamente se debe ver estos conceptos de manera de individual, más bien entenderlos  por separados para poder tomar desiciones a la hora de diseñar.

    “Si una obra es intensa, válida y tiene una idea potente hará que las imperfecciones queden en un segundo plano”.

    Alberto Campo Baeza.

     

    Como ejemplo de esta fase del proceso creativo, les comparto el trabajo realizado de conceptualización del proyecto ANTILLAS Centro de Sanación para la Salud Mental. 

    Arq. Sarah Tió | Profesora por asignatura EAD_PUCMM

  • El Proyecto Arquitectónico

    El Proyecto Arquitectónico

    Para la asignatura DIX que imparto en la Escuela de Arquitectura de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra @EAD_PUCMM, la segunda unidad consta en la proyección del proyecto donde formamos el programa, el alcance, estimación de metraje cuadrado y las fases de desarrollo del proyecto arquitectónico.

    La formación del proyecto arquitectónico nos ayuda a como formar el programa de actividades y uso, el alcance, estimación de metraje cuadrado y las fases de desarrollo del proyecto, representado en un conjunto de planos, dibujos, esquemas y textos explicativos utilizados para plasmar el diseño de una edificación.   

     

    Definiendo:

    1. Ciclo del proyecto. Descripción del proyecto, objetivo conceptual, actividades y requerimientos.
    2. Niveles de compromisos según la etapa. Alcance del proyecto, tiempo, disponibilidad y posibilidad; programa de áreas, descripción de las áreas, relación espacial y superficie útil.
    3. Gestión documental según las etapas del proyecto. Desarrollo del anteproyecto (diseño definido) para luego formarlo como un proyecto ejecutivo (planos constructivos).

    Para elaborar un proyecto arquitectónico se lleva a cabo un proceso previo de investigación que guía al Arquitect@ en su tarea a lo largo de todo el proyecto. La interpretación que hace el arquitect@ dé los resultados de esta etapa es lo que define en buena medida la personalidad del proyecto. Se identifican en este arranque del proceso tres actividades básicas:

    1. Definición del proyecto: Alcances, necesidad y objetivos.
    2. Planteamiento del programa: etapa inicial espacial en respuesta a las necesidades.  El análisis de comparables un buen recurso para formar el programa  y la tipología a diseñar.
    1. Interpretación del programa:  Se estudia las necesidades del cliente y de acuerdo a su interpretación y su capacidad profesional, establece los objetivos a investigar antes de hacer una propuesta.
    2. Esquematización: A partir del Programa Arquitectónico, el diseñador hace un esquema gráfico, donde menciona el espacio que ocupan para el desarrollo de sus actividades, en el cual representa todos y cada uno de los elementos del programa relacionándolos.
    3. Conceptuazción: Diseño del esquema básico. Es considerado un proceso creativo donde  traducimos en formas útiles los resultados de todas las etapas anteriores, que serán representadas gráficamente en las etapas posteriores.

    Al concluir con esta fase 2, tenemos el alcance medible del proyecto, entendimiento total gracias a la información levantada y analizadas para dar inicio a la parte final de esta etapa, el partido: conceptualización de diseño del proyecto. 

    Como ejemplo de esta fase de la materia, les comparto el trabajo realizado Centro Traumatológico Cognitivo.

    Arq. Sarah Tió | Profesora por asignatura EAD_PUCMM

  • El Contexto Arquitectónico

    El Contexto Arquitectónico

    Para la asignatura DIX impartida en la Escuela de Arquitectura de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra @EAD_PUCMM, la primera unidad consta en seleccionar el emplazamiento y su análisis de contexto, lo que convierte el punto de partida para el desarrollo del proyecto a diseñar. 

    Luego de seleccionar el emplazamiento a partir de las recomendaciones del estudio de casos iniciamos a realizar su análisis a partir de los siguientes temas:

    El Contexto:

    1. Contexto social: área de estudio, población, sectores adyacentes e identidad del lugar. 
    2. Contexto urbano: Cualidades del lugar, características del terreno, radio de incidencia y levantamiento fotográfico. Junto a esto también se realiza el análisis de la evolución a través del tiempo, granulometría, análisis perceptual, accesibilidad, normativas del lugar, uso de suelo, altimetría, hitos, nodos y referencias. 
    3. Contexto medio ambiental: Condiciones del lugar, comportamiento del terreno, topografía, vegetación, ambientes, clima: asolamiento y vientos
    4. Contexto económico y de mercado: Estadísticas, actividades autóctonas y su grupo humano.

    5. Las partes interesadas: El inversionista. El cliente. El usuario. 

    6. La oficina de arquitectura y el arquitecto: Contribución individual y de equipo: En esta etapa se divide a los estudiantes para la formación de grupos de trabajo de 3 personas y se explica la dinámica del trabajo en equipo e individual como un símil de un estudio de arquitectura. 

    Realizando esto, concluimos con la unidad con el levantamiento necesario para el desarrollo de lo siguiente que es la definición del proyecto arquitectónico. 

    Con esto podemos concluir que con resultados del estudio de comparables podemos realizar recomendaciones a partir de lo existente y efectuar la toma de desiciones de manera pertinente y lo más acertada en la formación del proyecto arquitectónico.  

    Como ejemplo de esta fase de la materia, les comparto el trabajo realizado VITAE, Centro de Salud Integral, Maternal y Pediátrico.

    Arq. Sarah Tió | Profesora por asignatura EAD_PUCMM

  • Análisis de Comparables y Casos de Estudios

    Análisis de Comparables y Casos de Estudios

    En arquitectura surgen los escenarios de la creación de una tipología o programa de áreas propio e innovador según las necesidades planteadas para diseñar.

    Para la asignatura de DIX realizamos análisis de comparables y casos de estudio con el objetivo de evaluar el valor de las áreas y sus relación utilizando las métricas de otros proyectos de dimensión similar o actividades a fines.

    El ejercicio constituye el principal gestor de la acción proyectual del estudio de las condiciones propias de cada proyecto, en relación a otros, evaluando campos del conocimiento y posibles teorías alternativas, podemos obtener una interpretación que permita tanto su comprensión veraz como la apertura a nuevos caminos en el proyecto de arquitectura. 

    El análisis de un proyecto arquitectónico, construido o no construido, se plantea cómo el estudio de una serie de parámetros dentro de diferentes categorías para su posterior síntesis integral que comprende toda la complejidad del proyecto. Para el mismo, además de la herramienta del lenguaje, es imprescindible el uso de todas las herramientas gráficas y constructivas que tengamos a nuestro alcance, esto es:  diagramas, dibujos, croquis, plantas, secciones, alzados, perspectivas, axonometrías, imágenes, maquetas, etc. 

    El análisis comparativo de los casos de estudio profundiza de forma crítica en la exploración de diferencias u semejanzas, y tiene como referencia fundamental la metodología empleada en el libro “A genealogía of Modern Architecture”de Kenneth Frampton que estructura la crítica en cuatro categorías de análisis: 

    1. Tipología vs Contexto.
    2. Público, semi-público, Privado y espacio de servicio.
    3. Movilidad y accesibilidad.
    4. Estructura y cerramiento. 

    Los casos de estudios seleccionados para realizar el análisis comparativo pretende contrastar realidades locales y globales, y reflexionar sobre dicotomías existentes en la práctica arquitectónica como lo especifico y lo universal, lo artesanal y lo industrial. 

    En ese sentido, la curaduría trata seleccionar, desde una posición crítica, casos relevantes desde el punto de vista:

    1. Comparables tipológicos (con similitud  en su programa de áreas).
    2. Referentes analógicos (por su semejanza, ya sea funcionalidad, relación espacial, forma, estética, entre otros).

    Utilizados como objetos de estudio que puedan establecer afinidades para una comparación estructural que va más allá de aspectos estéticos y lingüísticos. La comparación se entiende como un método pedagógico en el aprendizaje deviene del descubrimiento de semejanzas ocultas que pueden construir un discurso teórico y relevar nuevos conceptos y estrategias proyéctales.

    Como fundamento metolodólgico les recomiendo realizar una matriz de modo de resumen donde podemos visualizar la síntesis de todos los casos de estudios estudiados y poder comparar de manera rápida con el conocimiento adquirido. 

    Con esto podemos concluir con resultados del estudio de comparables podemos realizar recomendaciones a partir de lo existente y efectuar la toma de desiciones de manera pertinente y lo más acertada en la formación del proyecto arquitectónico.  

    Ejemplo de lo explicado, a continuación podrán ver el análisis de comparables del Proyecto Centro Comunitario de Atención Primaria y Ambulatoria. 

    Arq. Sarah Tió | Profesora por asignatura EAD_PUCMM

  • Proyectos DIX – Periodo Septiembre Diciembre 2021

    Proyectos DIX – Periodo Septiembre Diciembre 2021

    Para este periodo, la Asignatura de DIX en la @EAD_PUCMM hemos elegido el tema Turismo y Bienestar. Mediante, talleres y clases teóricas llevamos a cabo todo el desarrollo del programa de la materia. 

    Dividido en 4 unidades, la materia se desarrollo de la siguiente manera:

    1. Conocimientos previos. Como introducción a las unidades, durante un periodo de dos semanas, nos enfocamos en entender las bases del concurso, situarlo en el contexto nacional, análisis y resoluciones para definir tipología y posible lugar.

    Esta parte la realizamos en grupos al azar con el fin de que cada alumno pueda interactúar con todos.

    2. El contexto arquitectónico. Una vez definida la tipología se avanza realizando un análisis del lugar con fines de levantar documentación, análisis y resoluciones con fines de diseño, siendo esta la primera unidad de la materia. 

    En esta etapa, el equipo se divide en  se definen grupos de trabajo de 3 personas los cuales llegarán hasta el final de la materia.

    3. El proyecto Arquitectónico. En esta etapa se define el alcance y programa de área junto a su contexto inmediato con el objetivo de tener la información y documentación necesaria para dar inicio al partido de diseño.

    4. Presentación del Proyecto. Se da inicio al anteproyecto, en donde el enfoque principal es la solución programática, espacial y volumétrica del proyecto. Como partida, realizamos el proceso de conceptualización de manera individual con el objetivos de tener varias opciones por equipo. 

    5. Proyecto Ejecutivo. Por equipo se realiza la toma de desiciones de las resoluciones obtenidas en el proceso de conceptualización individual para dar inicio a la conceptuación grupal y por consiguiente el desarrollo del proyecto, haciendo materia con su respectivo juego de planos técnico: Arquitectónicos, Estructural, Electrico y Sanitario. 

    Dentro de los proyectos destacados en este periodo tenemos: 

    RAÍCES – Centro Interactivo del Arte y la Cultura 

    Grupo: Laura Guzmán, Franklin Castillo y Emily Burgos.

    📍Santa Barbara, Samaná. Rep. Dom.

    ECO MONT – Condo Hotel Ecológico Inclusivo

    Grupo: Charatza Ruiz, Ivanny Bautista y Odelis Caamaño.

    📍Monte Cristi, Rep. Dom.

    HEM GLAM – Hotel Eco Glamping Mirador

    Grupo: Neiby Cáceres, Melaney Ventura y Graciely Guerrero. 

    📍Jarabacoa, Rep. Dom.

     

    Arq. Sarah Tió | Profesora por asignatura EAD_PUCMM

  • He Glam- Hotel Ecoglamping Mirador

    He Glam- Hotel Ecoglamping Mirador

    HOTEL ECOGLAMPING MIRADOR

    Jarabacoa, Rep. Dom.

    Realizado por: Charatza Ruiz, Ivanny Bautista y Odelis Caamaño

    Profesora: Arq. Sarah Tió

    @EAD_PUCMM

    Surge como respuesta arquitectónica hacia el bienestar turístico en la zona de intervención que corresponde a Jarabacoa perteneciente a la provincia La Vega.

    Partiendo desde el concepto de la flor endémica (La orquídea), Este proyecto se dedicara específicamente hacia aquellos usuarios que desean una estadía de periodo corto en espacios relajantes, de confort y con vistas naturales.

    “Cada vez estamos más lejos de la naturaleza. Ya no sabemos si hace frío o calor en un edificio. Hay que buscar materiales en la naturaleza”

    Arq. Toyo Ito

    ¿Sabías que la república dominicana ocupa el primer lugar como país antillano de mayor diversidad biológica? la falta de concientización ha causado un desgaste en las zonas naturales con mayor potencial turístico, por lo tanto una Hotel Eco Glamping Mirador  que solucione tanto la demanda turística como el restablecimiento del medio ambiente. Este se sitúa en Jarabacoa, lugar donde no existente gran variedad de actividades turística.

    Concepto

    Como concepto principal La Orquídea.

    En honor al pueblo, ya que esta es endémica de Jarabacoa, se pueden encontrar en los bosques porque nacen como flores silvestres. En Jarabacoa se hace todos los años el festival de las flores donde esta tiene una gran participación.

    Se desarrolló con base en las etapas de crecimiento que posee la orquídea.Un organismo que puede producir su propio alimento, crecer en una amplia variedad de climas y aprovechar las características únicas de otros organismos en el ecosistema para auto propagarse.

    HE~GLAM es un hotel ecológico ubicado en la Av. La Confluencia 80, Urb. Rincón, Jarabacoa 41000, donde se tendrán: restaurantes, zonas recreativas, miradores con entornos naturales, de esta manera aportamos hospedajes innovadores y llamaremos la atención de los turistas de la isla. Aparte de poseer una envolvente llamativa, recorridos que se conectan entre sí, para mantener al usuario integrado en el proyecto.

    Arq. Sarah Tió | Profesora por asignatura EAD_PUCMM

  • Eco Mont – Condo Hotel Ecológico Inclusivo

    Eco Mont – Condo Hotel Ecológico Inclusivo

    CONDO HOTEL ECOLÓGICO INCLUSIVO

    Monte Cristi, Rep. Dom.

    Realizado por: Charatza Ruiz, Ivanny Bautista y Odelis Caamaño

    Profesora: Arq. Sarah Tió

    @EAD_PUCMM

    Con la intención de fomentar el turismo y el bienestar de los usuarios, se ha propuesto el diseño de un Condo Hotel Ecológico Inclusivo, el cual mediante la arquitectura sostenible, emplea una materialidad adecuada, creando espacios inclusivos accesibles a todo público

    ¿Sabías que en República Dominicana un 15% de la población cuenta una discapacidad? A su vez, ¿Sabías que en Punta Cana, entre el 2015 y el 2016 se registró una diferencia de 2,550 turistas con alguna minusvalía? Por eso presentamos un CondoHotel Ecológico Inclusivo, que garantiza el máximo nivel de bienestar, confort y desarrollo de turistas y residentes, empleando el contexto natural como concepto principal, tomando en cuenta estrategias sostenibles y proporcionando un diseño universal para mejorar la experiencia del usuario. Localizado en un rincón poco explorado pero con atractivos inolvidables de la región noroeste, la provincia Montecristi, así logrando el desarrollo del ecoturismo en la región.

    El proyecto consiste en el diseño de un Condotel Ecológico Inclusivo, localizado en la Av. San Fernando, en el sector San Fernando, Montecristi, República Dominicana. Respondiendo a la falta de turismo en la zona y ofreciendo espacios inclusivos.

    Una propuesta arquitectónica inclusiva que combina la relación con la naturaleza, el confort y bienestar del ser humano, mediante jardines interiores y exteriores, espacios con iluminación y ventilación natural y la implementación de estrategias certificadas por el Living Building Challenge.

    Arq. Sarah Tió | Profesora por asignatura EAD_PUCMM

ES